Après Montessori comment ça se passe?

juillet 26, 2021

Une des questions les plus posées lors de nos matinées portes ouvertes est celle ci:

Comment se passe le retour au système d’éducation classique pour en enfant ayant suivi un cycle Montessori ?

Nous avons eu l’expérience avec trois cas de figures:

1. un retour vers le système classique avant la fin du cycle soit en équivalent de grande section de maternelle ou ce1 par exemple. Ici les enfants se sont tous adaptés avec le temps. Il est quand même souhaitable de permettre aux enfants inscrits dans une école Montessori d’aller au bout de notre cycle de 3 ans car nous respectons le rythme de chaque enfant.

2. un retour vers le système classique à la fin du cycle soit en CP soit en CE2 soit en 6ème. Ici la transition est plus fluide car l’enfant a acquis les compétences de fin de son cycle Montessori et peut plus facilement les transposer en système classique. Il part avec son expérience de vie et ses compétences sociales qui nous sont très importantes.

3. une rentrée au collège en classe de 6ème. Même si le programme imaginée par Maria Montessori peut accompagner les enfants jusqu’à l’âge de 12 ans, la plupart de nos élèves font leur rentrée au collège à l’âge de 11 ans. Leur passage dans notre école les prépare depuis le plus jeune âge à l’autonomie nécessaire dans la vie d’un collégien. Ils s’adaptent aux changements de fonctionnement et s’intègrent facilement dans le groupe de pairs qu’ils sont contents de rencontrer.

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Les principes de l’éducation Montessori
"L'enfant n'est pas un vase que l'on remplit mais une source que l'on l'aisse jaillir". Maria Montessori
  • la main de l'enfant: élément principal d'apprentissage
  • la stimulation et l'apprentissage par les sens
  • l'enfant: principal acteur de ses apprentissages
  • l'importance du mouvement
  • l'environnement préparé
  • l'importance de l'observation de l'éducateur
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05 56 20 61 19
Citations de Maria Montessori
Le Travail

L’enfant nous demande de l’aider à agir seul.

La Bienveillance

L’enfant est un individu unique: pour apprendre il doit se sentir accepté, aimé, en sécuité et acteur d’un environnement qui l’encourage, le nourrit et le soutient.

Le Respect

Le véritable devoir du maître est d’aider pas de juger.

Le Partage

Faire ce qui est juste nous libère.